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Chansons, comptines et jeux de doigts avec les tout-petits dans votre établissement

Durée étudiée avec vous

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Organisation

La formation débute par un premier temps collectif entre adultes (minimum de 3h).
L’objectif est de permettre à chacun d’exprimer ses attentes, et pour le formateur de transmettre les éléments fondamentaux de sa matière artistique ainsi que d’anticiper, avec l’équipe, l’organisation de cette formation sur le terrain. Ce temps peut s’organiser en fin de journée ou dans le cadre d’une journée pédagogique
Les journées qui suivent reposent sur l’alternance :
• de temps de formation entre adultes, sans les enfants, en individuel ou en petits groupes. Ils s’inscrivent dans le déroulement quotidien de la crèche.
• de temps de formation en présence des enfants permettant d’observer et d’expérimenter différentes propositions artistiques avec les tout-petits.
La formation se clôture par un temps de bilan collectif entre adultes.
Les stagiaires y seront invités à nommer les compétences acquises et à renseigner un questionnaire d’évaluation de fin de formation.

Public visé

Cette formation est élaborée sur mesure en fonction de vos besoins, attentes et possibilités d’organisation et s’adresse à l’équipe d’un lieu d’accueil du jeune enfant.

Prérequis

Sauf élaboration spécifique souhaitée de votre part, ce stage ne comporte pas de prérequis de pratique artistique ou culturelle.

Modalités et délais d’accès

Chaque structure qui souhaite mettre en place une formation sur mesure contacte Enfance et Musique pour élaborer ensemble le programme, les modalités et délais d’accès.

Évaluation de formation

Bilan oral et écrit de fin de stage. Une attestation de présence sera remise au stagiaire à l’issue de la formation.

Méthodes mobilisées

La conduite de la formation s’appuiera sur une pédagogie active permettant une démarche d’échange créatif. Elle s’articulera entre des temps :
• de pratique entre adultes,
• d’observation et d’analyse,
• de mises en pratique en présence des enfants.

Nombre de participants

À déterminer selon vos besoins et votre public, en fonction des échanges avec le centre de formation.

Formation d’une équipe sur son lieu de travail.

Objectifs

Enrichir le répertoire commun à l’équipe de chansons, comptines et jeux de doigts.
Avoir davantage d’aisance pour chanter et jouer avec sa voix en présence de ses collègues.
Donner une place à la chanson dans l’accueil du jeune enfant.
Permettre à la chanson d’être source de bien-être et de liens pour les enfants, les professionnels et les parents.
Repérer l’importance de la voix dans les échanges avec les très jeunes enfants.
Mettre en place de multiples formes de rencontres autour de la chanson et dans le quotidien du lieu d’accueil.

Contenu

Temps de formation entre adultes, sans les enfants

Travail d’un répertoire de chansons, comptines et jeux de doigts :
- spécificité et diversité de ce répertoire,
- analyse du rôle de la chanson dans la petite enfance,
- jeux avec sa voix pour donner vie à ce répertoire.

Temps de formation en présence des enfants

Mise en situation d’écoute des vocalisations spontanées des enfants.
- Mise en pratique dans le quotidien d’une journée avec les enfants :
- repérer les multiples occasions pour partager un moment de chanson avec un ou des très jeunes enfants,
- expérimenter différentes manières de vivre ces moments (variation dans l’interprétation, accompagnement avec des petits instruments de percussions, utilisation de l’espace, temps individuel ou collectif),
- adapter sa façon de chanter selon le lieu, le but recherché, le contexte, l’âge des enfants et leurs réactions…
- analyser des interactions et émotions partagées provoquées par la chanson ou la voix,
- inventer des transmissions pouvant être faites aux parents.

Les temps de formation en présence des enfants se déroulent dans les multiples espaces du lieu d’accueil et s’adressent aux enfants quel que soit leur âge.

Dernière mise à jour : avril 2023