L'enfant en difficulté et la musique
Yéhudi Menuhin
• Réfléchir à la mise en place de temps d’accueil parents/enfants autour de la musique.
• Analyser le monde sonore qui entoure l’enfant et ses effets sur son comportement.
• Expérimenter pour soi-même l'approche du monde sonore instrumental ou de l'échange vocal.
• Soutenir les compétences des équipes soignantes et éducatives à travailler une relation humaine de qualité dans la prise en charge de l'enfant par le langage musical.
- l’écoute,
- l’improvisation,
- l’imaginaire,
- mise en évidence des différents paramètres musicaux : nuances, timbres, silences…
- rythme et construction musicale.
• Apprentissage de chansons, comptines et jeux de doigts : interprétation, arrangement, enregistrement.
• Environnement sonore et musique enregistrée : analyse et débat en partant des expériences de chacun.
• Transmission d’une réflexion et d’un savoir-faire à partir de moments musicaux filmés dans différents lieux d’accueil d’enfants en difficulté.
• Étude de textes permettant de préciser les complémentarités dynamiques entre pratiques musicales et pratiques de soins ou d’éducation.