Culture et petite enfance en Pays de Massiac, Cantal

Voyage partagé avec les acteurs culturels d’une communauté de communes du Cantal. Le plan éducatif local est au service des habitants, des familles et de leurs très jeunes enfants. 

Dominique Baduel, vice-président de la communauté de communes en charge de la culture, pose un diagnostic lucide : « Le Cantal se dépeuple, notre population est vieillissante, nous devons travailler à l’attractivité du territoire. Une ouverture sur le monde passe par une politique active de la culture et de la jeunesse ». Ancien instituteur devenu conseiller pédagogique en éducation musicale, Dominique Baduel est aujourd’hui un retraité actif qui ne compte pas son temps au service de la collectivité. « Nous avons d’abord établi un constat, étayé par des études de terrain, ce qui nous a permis de travailler les représentations de la culture pour les habitants. L’ouverture culturelle est importante même si nous résidons dans un territoire très rural. Ma préoccupation en tant qu’élu est de favoriser la rencontre des habitants et des lieux culturels. C’est aussi de donner des clés de lecture du territoire, notamment aux jeunes. La culture est l’un des outils prioritaires ». 

LE PROJET ÉDUCATIF LOCAL

Le Cantal est un splendide territoire de Haute Auvergne, où les déplacements ne se mesurent pas en kilomètres mais en temps passé, très variable au rythme des saisons. Ode aux lauzes et à la pierre de pays, le Cantal est parsemé de villages et bourgs, regroupés en 19 intercommunalités¹. En 1992 se constitue la Communauté de Communes du Pays de Massiac, bourgade de 1793 habitants, à la confluence de trois vallées. Autour de cette porte fleurie du Cantal sont regroupées des communes telles Valjouze (27 âmes), Chazelles (36 résidents)… Ici le terme de ruralité prend tout son sens. 

La démarche participative du Projet Éducatif Local (PEL) rassemble les acteurs de terrain et les institutionnels « dans un esprit d’aide à la réflexion et de mise en cohérence des projets » comme le souligne Dominique Baduel. Élaboré en faveur de la jeunesse (de la naissance à 30 ans), le PEL « souhaite permettre aux jeunes d’ici de se situer et de se projeter dans le monde pour y être acteur ». Pour être opérationnel, le PEL a été conçu dans une vision globale mais décliné également par tranches d’âge (0-6 ans, 6-18 ans, 18-30 ans). Ce document-cadre formalise la volonté d’une qualité des services pour renforcer l’attractivité du territoire et permettre aux jeunes de s’inscrire dans une dynamique « d’ambition, d’ouverture et d’espoir ». La politique enfance jeunesse, structurée autour du PEL, a permis l’ouverture en 2012 d’un Relais Petite Enfance (RPE), du Pôle enfance jeunesse en 2013 et l’acquisition de la compétence enseignement musical la même année. L’éveil artistique est alors intégré à l’école  >> de musique intercommunale. La mission culture se structure avec la compétence de lecture publique et la création du service culture. Fabienne Coortel, chargée de mission culture met toutes ses compétences (et elles sont nombreuses) au service d’une programmation culturelle itinérante, en lien avec le réseau Scènes en Partage… Un travail dans le domaine du patrimoine fait partie des objectifs à moyen terme. « Développer les services culturels à la population et accompagner les actions pouvant servir les potentiels du territoire font partie de nos priorités » précise Fabienne Coortel. « Il était donc normal d’y intégrer une politique petite enfance qui renforce l’offre et la qualité de l’accueil des familles par les professionnels. Nous souhaitons valoriser la profession d’assistante maternelle et accompagner l’implication des familles. Pour servir ces objectifs, nous avons encouragé la formation d’Émilie Saint Criq, animatrice du RPE et la formation des professionnels de l’enfance. Le croisement des compétences de la musicienne intervenante Gaëlle Toinon et de l’animatrice du Relais Petite Enfance (qui assure elle aussi des ateliers) favorise un ancrage culturel et la continuité du lien avec les familles ». 

LES ÉCHAPPÉES LIRE, DES APPROCHES CROISÉES

Dans la même énergie, « les actions proposées par la médiathèque contribuent à enrichir les pratiques culturelles et développent une compétence collective ». Michelle Albanet, directrice de la médiathèque, issue elle-même du terrain, ne perd jamais de vue l’importance du contact : « J’ai commencé à lire aux enfants de maternelle ». En partage et coordination avec Fabienne Coortel, un programme d’animations a vu le jour pour les classes, puis dans les temps périscolaires, ensuite pour les tout-petits. « Nous avons conçu avec le CRI², un projet de médiation autour du livre, comprenant des temps de formation, des séances lecture, des séances d’analyse des pratiques…» précise Fabienne Coortel. Les années 2014 et 2015 sont jalonnées de rendez-vous lecture à Massiac et dans d’autres bourgades. Des expositions, des spectacles et le salon départemental du livre et de l’illustration jeunesse viennent enrichir le dispositif. « Apprendre à connaître les albums, c’est un gros travail » souligne Michelle Albanet. « Je vois des familles qui s’arrêtent et observent attentivement la vitrine de la médiathèque. Les petits me font coucou en partant à l’école… Je repense souvent à l’idée que je pouvais me faire avant : pourquoi lire à des tout-petits ? Non ça n’écoute pas… Chaque séance aujourd’hui me confirme le contraire…».

« Il faut se donner les moyens d’une vie sur ce territoire pour que les habitants s’y sentent bien. La jeunesse c’est un point de départ car il nous faut aussi changer les mentalités… La méthode ? C’est la formation des esprits ! ». Ainsi s’exprime Jacques Couvret, maire de Saint Poncy (334 habitants), bien actif du haut de ses 89 printemps… « Quand on commence à s’engager, on découvre des besoins de plus en plus larges. Nous avons réussi à enclencher quelque chose, il faut le maintenir » déclare l’ancien président de la Communauté de Communes, sensible à la nécessité de « développer l’offre de logements » pour renouveler une diversité de population. À ses côtés, deux conseillers municipaux, parents de très jeunes enfants : « Ce sont mes deux petites  >> filles de 5 et 1 an qui m’ont pour ainsi dire obligé à me préoccuper des questions de petite enfance. Pas évident pour moi au départ…», déclare Stéphane Planche, par ailleurs très soucieux des questions d’offre d’habitat pour de jeunes familles sur le territoire. Sophie Achaoui quant à elle, souligne l’importance « d’éveiller la curiosité » pour les parents, les enfants et les assistantes maternelles.

MAINTENIR DES ENGAGEMENTS

En octobre 2014, des rencontres départementales « L’art et la petite enfance³ » ont alterné conférences, journées professionnelles et temps parents/enfants. L’heure est au premier bilan, une prise de conscience avec déjà l’envie d’aller plus loin, tant pour les professionnels de l’enfance que pour les chargés de développement culturel des territoires. « Enjeux, question du lien, proximité, médiation, actions au quotidien…» sont autant de termes formulés par l’ensemble des acteurs du territoire. Il est encore trop tôt pour que Sophie Boucheix de Cantal Musique et Danse⁴ puisse envisager la suite à donner à ces premières rencontres. 

Il n’en reste pas moins que le mot « proximité » résonne encore après ces journées passées au contact des familles et des acteurs culturels ; il est impératif de poursuivre un travail de qualité qui s’affiche modeste mais n’en demeure pas moins essentiel.

•HK